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党的二十大报告中正式提出“全面推进乡村振兴”“坚持城乡融合发展”的指导方针。全面推进乡村振兴，必须跳出“就农村谈农村”的思维，在城乡一体化框架下，挖掘和释放城乡共同发展的潜能。通过前期40天的支教与实践，无锡太湖学院“太湖青年支教团”组建青年教师团队，于近日再赴贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县高洛街道中心小学举办“育心铸魂，德智双修”教师发展系列培训，旨在通过专业引领与情感交流，为册亨乡村教师发展助力，赋能乡村教育新篇章。

培训伊始，无锡太湖学院马克思主义学院副院长荣沁瑜以《大思政背景下如何讲好一堂课》为题，从如何理解大思政背景、如何从“我”做起、推进大中小学思政课一体化建设、如何讲好一堂课四方面，阐述了新时代教育背景下思政课的重要性及教学策略。她强调，教师应将课程的教育性与思想性深度融合，结合中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀与文化自信，为构建大中小学思政课一体化体系贡献力量。

无锡市心理学会会员廖翠青以专业的视角，结合太湖青年支教团在册亨建立的心理健康数据库，分析了当地青少年儿童的心理健康状况，并提出了针对性的干预策略。她呼吁教师们用爱心与耐心，为乡村儿童的心灵撑起一片蓝天，共同守护他们的健康成长。通过主题沙龙的形式，教师们积极参与讨论，共同探索提升心理健康关注与加强课堂思政教育的有效途径。

册亨县少先队总辅导员韦文霞为参训教师带来了《如何做好新时代少先队辅导员》的专题讲座。她详细解析了少先队组织结构与活动方式，特别是对如何开展少代会进行了深入讲解，明确了少先队辅导员在培养学生社会责任感与集体荣誉感中的关键作用。

无锡太湖学院团委鲍晨皓分享了《用心管理，用情感化——班主任班级管理经验》。他提倡良好的班级管理需要制度的保障与情感的投入相结合，通过智慧引导营造和谐、积极的班级氛围。这一分享为教师们提供了宝贵的班级管理新思路。

无锡太湖学院团委书记陈朕在《让情怀落地 让美好发生：关于小学德育工作的若干思考》分享中,对小学德育工作进行了深刻阐述。他指出，“立德树人”作为教育的根本任务，不仅要在理念上得到重视，更要在实践中落地生根。

针对当前小学德育工作中存在的孤立实施德育课程、频繁且表面化的运动式德育、家庭与学校德育脱节等问题，陈朕从五个方面和大家分享了改进建议。第一，推进素质教育，建立科学考核评价机制确保德育工作贯穿于学校教育的全过程。第二，德育课程与其他学科教学相结合，形成全方位、多层次的德育体系。第三，强化学校与家庭的教育互补性，共同营造良好的德育环境。第四，德育工作以人为本，注重细节和日常实践。第五，提升小学德育教师的综合教学素养，以高质量的师资保障德育工作的有效开展。

陈书记强调，有效的德育工作不仅体现在大型活动的轰轰烈烈上，更需落实在学生日常的言行举止中。他憧憬着这样的校园：孩子们彬彬有礼、遵守规则、积极向上，充满对国家和社会的热爱。这样的愿景不仅是对德育工作的美好期待，更是对教育本质的深刻回归。

培训最后，全体教师围绕“德育引领班级建设，突出校园红色氛围”进行主题沙龙。大家积极分享自己的经验与见解，共同探索德育工作的新思路、新方法，为学校的长远发展贡献力量。

通过两天的深入学习与交流，参训教师们不仅收获了宝贵的知识与经验，更坚定了投身乡村教育、助力教育振兴的决心与信心。并且此次活动也为当地改善乡村教育资源不足的现状，激发乡村学校内生发展动力，形成可持续发展的教育生态系统奠定了良好的基础。未来，他们将以更加饱满的热情与坚定的步伐，共同书写乡村教育振兴的新篇章。